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主题

十四个主题的现有数据进行审查,重点人群,以及2016年黑人学生体验调查应运而生。他们在下面列出,每个更充分地描述在接下来的页面。这些主题总结一下在一直在焦点小组讨论或通过对2016年的黑人学生体验调查的开放式评论的数据,并听过许多专案组锯。

同时,重要的是要认识到,非洲裔/西北黑色大学生是一个多元化的群体。每个学生都有他/她/他们自己的故事和经验。这些叙述和经验,有时候不完全相符的一个主题。专责小组承认许多重叠的主题。

他们是在没有特定的顺序优先介绍如下。

  1. 有很多的多样性在西北非裔美国人/黑人学生群体。使得ESTA多样性难以如果不是不可能的,描述一个单一的,无所不包的,黑人学生的经验。标识必须考虑相交。
  2. “作为唯一的一个”多设置校园一天又一天被孤立,孤独,疲惫的非洲裔美国人/黑色本科生。很多人不知道,如果他们属于在西北。
  3. 当前本科非裔美国人/黑人学生满意西北背后的整体评价落后于所有其他种族/族裔群体。 ,此外,它是在下降。还有的促成因素万千。
  4. 非裔美国人/黑人学生的满意度可能是由什么是在国家以及地方校园偏置事故发生在其他地方的影响。
  5. 在西北非裔美国人在这些种族/族裔校园环境的看法VARY /黑人学生。
  6. 目睹或经历骚扰或歧视性的行为是对许多西北非裔美国人/黑人学生的日常体验的一部分。
  7. 不是所有的非洲裔美国人/黑色野猫欢迎学生欢迎体验。
  8. 夏季和预取向是建立社区和支持机制源强大的程序。野猫欢迎之后,非洲裔美国人/黑人学生描述社区发现内的住宅单位及各种学生团体。
  9. 空间是很重要的非洲裔美国人/黑色本科生。 ESTA包括黑房子和空间在哪里非裔美国人/黑人学生感觉很舒服社交活动。
  10. 非裔美国人/黑人学生不觉得的,有时甚至是由这在西北白人为主的博爱和女生联谊会社区回避的一部分。
  11. 在西北黑人社区正迎来许多非洲裔美国人/黑人学生,但在同一时间,它可以为其他人也不受欢迎。
  12. 有人怀疑他们对学术严谨自己的预备教育学院,有时只是唠叨自我怀疑,有时现实,缺乏去哪里寻求帮助,品种挫折知识偶联的。这是非洲裔美国人/黑茎在大学生领域尤为突出。
  13. 非裔美国人/黑人学生汇报许多教师没有受过训练或微教室或macroaggressions和/或有争议的话题舒适的处理。非裔美国人/黑人学生该报告进一步文化竞争力缺乏的许多工作人员与他们互动跨越了大学。
  14. 非裔美国人/黑人学生提出了许多想法,以提高在西北的黑人学生的经验。领导名单本科增加非裔美国人/黑人学生的数量。

主题是 更详细地描述在我们报告中的网页,使用数据和学生的声音作为支撑。决定做出使用更多,而不是更少,学生的报价。这些报价是未经编辑的,以免任何旨在改变。

“......重要的是要认识到,非洲裔/西北黑色大学生是一个多元化的群体。每个学生都有他/她/他们自己的故事和经验。这些叙述和经验有时不适合整齐地进入主题。”